Meine Tochter geht in die erste Klasse. Bis kurz nach den Herbstferien wurden in Mathe nur die Zahlen bis 10 besprochen. Wie viel ist 4? Wie schreibt man eine 4? und ähnliches....
Inzwischen rechnen sie ganz ganz einfache Additionen. 2+1 oder 3+2 etc. Keine größeren Additionen, keine Subtraktion.

Meine Tochter ist damit allerdings komplett unterfordert. Sie langweilt sich und geht nicht mehr gerne in den Matheunterricht. Schon im Kindergarten konnte sie alle Zahlen bis mindestens 30. Also verstehen und nicht nur aufzählen. Dazu konnte sie Addition und Subtraktion bis ungefähr 15. Aber das war ihr Können vor rund 6 Monaten.

Ich habe deswegen heute mit der Lehrerin telefoniert. Sie sagt, das Lerntempo sei ganz normal. Sie legt lieber jetzt sehr gründlich die Basics, als dass sie später wieder zurück muss, weil die Kinder es nicht verstanden haben.

Ist das bei euch auch so?

Wir sind schon weiter und mir wäre es anders rum lieber, weil meine tochter sich bisschen schwer tut

Bei uns gibt es aber ein matheheft, in dem sie immer Aufgaben machen können, wenn der Rest zu einfach war bzw wenn sie schon weiter machen wollen.

Ansonsten vieleicht bei anton halt achon weiter machen, falls ihr das habt.
Schade dass die Lehrerin das nicht sieht, dass sie sich da langweilt und ihr andere Aufgaben gibt.

Zitat von Vanellope:

Wir sind schon weiter und mir wäre es anders rum lieber, weil meine tochter sich bisschen schwer tut

Bei uns gibt es aber ein matheheft, in dem sie immer Aufgaben machen können, wenn der Rest zu einfach war bzw wenn sie schon weiter machen wollen.

Ansonsten vieleicht bei anton halt achon weiter machen, falls ihr das habt.
Schade dass die Lehrerin das nicht sieht, dass sie sich da langweilt und ihr andere Aufgaben gibt.

Wie weit seit ihr denn zur Zeit?

Bei uns gibt es keine besonderen Aufgaben für die Kinder, die sich langweilen. Aber die Lehrerin ist auch schon ein bisschen älter und erscheint mir nicht so besonders motiviert zu sein. Bisher dachte ich, dass sie dafür immerhin viel Erfahrung hat.

Anton und Achon kenne ich noch nicht. Was ist das? Ein besonderes Heft?

Meinem Sohn war das auch alles zu selbstverständlich, zu langsam...
Seine Lehrerin in der 1. Klasse und die jetztige in der 2. sind da aber echt top. Beide haben ihn immer mit Zusatzaufgaben versorgt, die Lehrerin der ersten Klasse hat ihm sogar Lernhefte besorgt, die er selbstständig durcharbeiten konnte, sobald er mit seinen Aufgaben fertig war.
Da seine Lehrerin nach der 1. leider ging, war jetzt bei der zweiten auch ein Gespräch nötig, da mein Mittlerer alle anderen Kinder stört (redet mit den Nebensitzern etc.) sobald er mit der Aufgabe durch ist. Aber jetzt nach dem Gespräch bekommt er eben auch seine Zusatzaufgaben.

Unbedingt nochmal das Gespräch suchen. Ganz ehrlich, vieles was in der ersten Klasse in Mathe läuft, lernen interessierte Kids doch schon im Kiga und/oder Zuhause. Und wenn das Kind keinen Schulfrust bekommen soll, muss da eben Förderung her. Das ist die Aufgabe der Lehrerin.

Ja, das ist normal. In der ersten Klasse geht es wenig um Inhalte. Weder in Mathe noch in Deutsch. Einzig das Lesen lernen erfordert etwas Engagement und Übung von den Kindern.

In der ersten Klasse stehen das Erlernen/Festigen von sozial-emotionalen Fähigkeiten und das Bewegen und Arbeiten in Gruppen und das Erlernen von Strukturen und Regeln im gemeinsamen Zusammenleben im Vordergrund. Frustrationstoleranz ist wichtig und eben auch zu lernen zu warten, wenn man fertig ist und dann nicht zu stören.

Wenn dein Kind überall unterfordert ist und mit dem ganzen Drumherum auch gut klar kommt, kannst du überlegen, ob es überspringen sollte/könnte.
Ansonsten muss es aber auch mit dem etwas langsameren Tempo der anderen klar kommen.

Du kannst vielleicht in Absprache mit der Lehrerin Zusatzhefte wie z. B.Mathe-Stars oder Das Forderheft 1 anschaffen. Der Stoff wird zwar nicht unbedingt wesentlich erweitert, aber die Herangehensweise ist nochmal etwas anders.
Und wenn das so bleibt und dein Kind bald lesen kann, gib ihm Bücher mit. Die dürfen dann gelesen werden, wenn die anderen Kinder noch an den Aufgaben sitzen. Das war und ist jedenfalls bei uns immer möglich (gewesen).

Zitat von Anonym 1 (212204):

Zitat von Vanellope:

Wir sind schon weiter und mir wäre es anders rum lieber, weil meine tochter sich bisschen schwer tut

Bei uns gibt es aber ein matheheft, in dem sie immer Aufgaben machen können, wenn der Rest zu einfach war bzw wenn sie schon weiter machen wollen.

Ansonsten vieleicht bei anton halt achon weiter machen, falls ihr das habt.
Schade dass die Lehrerin das nicht sieht, dass sie sich da langweilt und ihr andere Aufgaben gibt.

Wie weit seit ihr denn zur Zeit?

Bei uns gibt es keine besonderen Aufgaben für die Kinder, die sich langweilen. Aber die Lehrerin ist auch schon ein bisschen älter und erscheint mir nicht so besonders motiviert zu sein. Bisher dachte ich, dass sie dafür immerhin viel Erfahrung hat.

Anton und Achon kenne ich noch nicht. Was ist das? Ein besonderes Heft?

Ich denk das sollte „bei Anton schon weitermachen“ heißen. Anton ist eine Lernapp. Wurde bei uns auch von der Grundschule empfohlen.

Differenzierung würde das Zauberwort heißen, das viele Lehrer leider nicht kennen. Eine Basis setzen ist gut und wichtig. Aber ich sollte als Lehrer alle Kinder im Blick haben. Dass ich nicht individuell auf 28 Kinder eingehen kann, ist klar. Aber dann teile ich sie eben in drei Gruppen und fertig. Dann haben die Stärkeren etwas mehr zum Knobeln und die Schwächeren mehr Übung. Wo ein Wille, da wäre auch ein Weg. Mein Sohn ist auch sehr fit, hat aber nicht sehr gemeckert, deswegen habe ich das Thema dann auf sich beruhen lassen. Jetzt in der 3.Klasse hat die Lehrerin von sich aus geschaut.
Ich würde , wenn deine Tochter sehr unzufrieden ist, nochmal mit der Lehrerin reden.

Zitat von Karamellkern:

Zitat von Anonym 1 (212204):

Zitat von Vanellope:

Wir sind schon weiter und mir wäre es anders rum lieber, weil meine tochter sich bisschen schwer tut

Bei uns gibt es aber ein matheheft, in dem sie immer Aufgaben machen können, wenn der Rest zu einfach war bzw wenn sie schon weiter machen wollen.

Ansonsten vieleicht bei anton halt achon weiter machen, falls ihr das habt.
Schade dass die Lehrerin das nicht sieht, dass sie sich da langweilt und ihr andere Aufgaben gibt.

Wie weit seit ihr denn zur Zeit?

Bei uns gibt es keine besonderen Aufgaben für die Kinder, die sich langweilen. Aber die Lehrerin ist auch schon ein bisschen älter und erscheint mir nicht so besonders motiviert zu sein. Bisher dachte ich, dass sie dafür immerhin viel Erfahrung hat.

Anton und Achon kenne ich noch nicht. Was ist das? Ein besonderes Heft?

Ich denk das sollte „bei Anton schon weitermachen“ heißen. Anton ist eine Lernapp. Wurde bei uns auch von der Grundschule empfohlen.

Ja sorry. Vertippt

Bei uns markiert die Lehrerin Aufgaben die die Kids bearbeiten sollen. Andere kann man aber trotzdem schon machen.

Zitat von Anonym 1 (212204):

Zitat von Vanellope:

Wir sind schon weiter und mir wäre es anders rum lieber, weil meine tochter sich bisschen schwer tut

Bei uns gibt es aber ein matheheft, in dem sie immer Aufgaben machen können, wenn der Rest zu einfach war bzw wenn sie schon weiter machen wollen.

Ansonsten vieleicht bei anton halt achon weiter machen, falls ihr das habt.
Schade dass die Lehrerin das nicht sieht, dass sie sich da langweilt und ihr andere Aufgaben gibt.

Wie weit seit ihr denn zur Zeit?

Bei uns gibt es keine besonderen Aufgaben für die Kinder, die sich langweilen. Aber die Lehrerin ist auch schon ein bisschen älter und erscheint mir nicht so besonders motiviert zu sein. Bisher dachte ich, dass sie dafür immerhin viel Erfahrung hat.

Anton und Achon kenne ich noch nicht. Was ist das? Ein besonderes Heft?

Wir haben mitte November mit Subtraktion angefangen. Allerdings immer noch im 10er Bereich. Jetzt kommt langsam der Übergang dazu, also auch mal sowas wie 8+3 oder so.

Zitat von Vanellope:

Zitat von Anonym 1 (212204):

Zitat von Vanellope:

Wir sind schon weiter und mir wäre es anders rum lieber, weil meine tochter sich bisschen schwer tut

Bei uns gibt es aber ein matheheft, in dem sie immer Aufgaben machen können, wenn der Rest zu einfach war bzw wenn sie schon weiter machen wollen.

Ansonsten vieleicht bei anton halt achon weiter machen, falls ihr das habt.
Schade dass die Lehrerin das nicht sieht, dass sie sich da langweilt und ihr andere Aufgaben gibt.

Wie weit seit ihr denn zur Zeit?

Bei uns gibt es keine besonderen Aufgaben für die Kinder, die sich langweilen. Aber die Lehrerin ist auch schon ein bisschen älter und erscheint mir nicht so besonders motiviert zu sein. Bisher dachte ich, dass sie dafür immerhin viel Erfahrung hat.

Anton und Achon kenne ich noch nicht. Was ist das? Ein besonderes Heft?

Wir haben mitte November mit Subtraktion angefangen. Allerdings immer noch im 10er Bereich. Jetzt kommt langsam der Übergang dazu, also auch mal sowas wie 8+3 oder so.

Hier gibt es bisher auch nur Addition bis 10, allerdings schon etwas schwieriger als von der TS beschrieben, also auch 6+4 oder so.
Außerdem werden Zahlen "zerlegt ", was letztlich Subtraktion ist. Also da soll dann die 8 in zwei Teile zerlegt werden, einer davon ist 3. Dann rechnet man ja quasi 8-3 ist 5.
Wenn wirklich nur 2+1 etc gerechnet wird, das ist ja wirklich sehr simpel, auf dem Stand ist meine 2 Jährige gerade, dass sie im Zahlenraum bis 3 rechnet da würde meine große sich auch langweilen...

Danke euch allen. Es war sehr interessant zu erfahren, wie es in anderen Schulen ist. Doch deutlich anders als bei uns. Ich glaube, unsere Lehrerin differenziert überhaupt nicht. Außerdem scheint sie mit dem Stoff wirklich sehr weit hinten zu sein.

Ich denke, ich bitte die Lehrerin nach den Weihnachtsferien um einen neuen Gesprächstermin.

für meine Tochter war das auch alles immer sehr leicht gewesen, bei uns gab es für die Kinder immer Zusatzaufgaben. Sie war immer zügig fertig und hätte sonst nur rumgesessen. Ich finde ehrlich gesagt vergleichsweise zu meinen Teenies, was sie damals in der ersten Klasse gelernt haben, hat das Niveau wirklich arg nachgelassen. Auch wenn man das ja eigentlich nicht mehr sagen darf, weil es ja immer Millionen von Gründen gibt, weshalb das so ist, bin ich ehrlich gesagt manchmal wirklich entsetzt darüber, wie wenig sie mittlerweile lernen, weil es mittlerweile viele Kinder gibt, die selbst bei den leichtesten Aufgaben nicht mehr mitkommen.

Zitat von Titania:

für meine Tochter war das auch alles immer sehr leicht gewesen, bei uns gab es für die Kinder immer Zusatzaufgaben. Sie war immer zügig fertig und hätte sonst nur rumgesessen. Ich finde ehrlich gesagt vergleichsweise zu meinen Teenies, was sie damals in der ersten Klasse gelernt haben, hat das Niveau wirklich arg nachgelassen. Auch wenn man das ja eigentlich nicht mehr sagen darf, weil es ja immer Millionen von Gründen gibt, weshalb das so ist, bin ich ehrlich gesagt manchmal wirklich entsetzt darüber, wie wenig sie mittlerweile lernen, weil es mittlerweile viele Kinder gibt, die selbst bei den leichtesten Aufgaben nicht mehr mitkommen.

Die Klassenlehrerin meiner Tochter in der 2. Klasse:"Eigentlich müssen die Kinder, laut Lehrplan bis zum Ende der 2. Klasse das und das können. Aber ICH seh das nicht so eng, die sind noch so klein.". Ende vom Lied: Am Anfang der 3. Klasse sind alle erstmal übel abgerutscht, weil die Lehrerin die Sachen eben vorausgesetzt hat und nicht wusste, dass ihre Kollegin das "nicht so eng gesehen hat".
Aussage der Rektorin auf dem Elternabend in der 3. Klasse, als ein Vater fragte, ab wann denn auf korrekte Rechtschreibung geachtet wird:"Ab der weiterführenden Schule und, sind wir doch mal ehrlich, dann kommt eh der Computer und korrgiert die Rechtschreibung.". Tja, was will man dazu noch sagen?

Zitat von Anonym 1 (212204):

Danke euch allen. Es war sehr interessant zu erfahren, wie es in anderen Schulen ist. Doch deutlich anders als bei uns. Ich glaube, unsere Lehrerin differenziert überhaupt nicht. Außerdem scheint sie mit dem Stoff wirklich sehr weit hinten zu sein.

Ich denke, ich bitte die Lehrerin nach den Weihnachtsferien um einen neuen Gesprächstermin.

Ich weiß gerade nicht mehr, ob du es erwähnt hast, welches Mathebuch ihr habt. Aber schau doch mal, ob es da vllt speziell Forderhefte gibt. Bzw vom Mildenbergverlag gibt es auch welche. Das wäre vllt. auch eine Möglichkeit.