Zitat von Skorpi:

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von Skorpi:

Zitat von Viala:

...

Ich wollte gerade sagen, Leute, ihr verkompliziert es gerade echt extrem.

Ja das Problem ist: Ich finde gerade in Mathe sollte es erst gar keinen Interpretationsspielraum geben. Dann wäre das gar nicht erst passiert. Letzter Mathetest war es eben eindeutig. Zahlengitter: Welche Zahl steht links, rechts, über oder unter einer bestimmten Zahl und das hatte sie dann auch entsprechend richtig.

Ich finde es ehrlich gesagt echt so schon eindeutig genug. Komischer fände ich es, wenn es wirklich aus Sicht des Hauses gewesen wäre, ohne, dass es explizit so in der Aufgabenstellung beschrieben wäre.

Möglicherweise fänden die meisten Erwachsenen das komisch. Aber für mein Kind war das offensichtlich normal bzw. klar. Ich muss gestehen, ich bin auch so ein Querdenker, aber da ich schon groß bin lol, hätte ich bei dieser Aufgabe tatsächlich nachgefragt aus welcher Sicht denn gemeint ist.

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von Skorpi:

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von Skorpi:

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Ja das Problem ist: Ich finde gerade in Mathe sollte es erst gar keinen Interpretationsspielraum geben. Dann wäre das gar nicht erst passiert. Letzter Mathetest war es eben eindeutig. Zahlengitter: Welche Zahl steht links, rechts, über oder unter einer bestimmten Zahl und das hatte sie dann auch entsprechend richtig.

Ich finde es ehrlich gesagt echt so schon eindeutig genug. Komischer fände ich es, wenn es wirklich aus Sicht des Hauses gewesen wäre, ohne, dass es explizit so in der Aufgabenstellung beschrieben wäre.

Möglicherweise fänden die meisten Erwachsenen das komisch. Aber für mein Kind war das offensichtlich normal bzw. klar. Ich muss gestehen, ich bin auch so ein Querdenker, aber da ich schon groß bin lol, hätte ich bei dieser Aufgabe tatsächlich nachgefragt aus welcher Sicht denn gemeint ist.

Gerade in Mathematik bin ich auch total verpeilt. Meine Mathematiklehrer immer: Skorpi, Sie denken zu kompliziert.

Zitat von Skorpi:

Zitat von sososo:

Ich finde die Fragestellung war nicht eindeutig.

Im Gesundheitswesen geht man übrigens immer vom Patienten aus, also auch wenn der vor einem steht. Oder wenn man beim Arzt erklärt, dass dem Kind der linke Arm weh tut. Deshalb kann ich den Gedankengang schon nachvollziehen.

Wir reden hier von der 2. Klasse, darf man nicht vergessen.

Der Patient hat aber auch einen eindeutigen linken Arm ... Beim Haus gibt es in dem Sinne kein links oder rechts, sondern nur die Perspektive des Betrachters.

Zitat von Viala:

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von Skorpi:

Zitat von Viala:

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Ich wollte gerade sagen, Leute, ihr verkompliziert es gerade echt extrem.

Ja das Problem ist: Ich finde gerade in Mathe sollte es erst gar keinen Interpretationsspielraum geben. Dann wäre das gar nicht erst passiert. Letzter Mathetest war es eben eindeutig. Zahlengitter: Welche Zahl steht links, rechts, über oder unter einer bestimmten Zahl und das hatte sie dann auch entsprechend richtig.

dann hast du da aber ein gutes Beispiel für deine Tochter.... Da war die Frage ja auch nicht aus Sicht der Zahl... Warum hätte es hier plötzlich aus Sicht des Hauses sein sollen?

In die Zahl kann man doch aber nicht reingehen. Sie hat es doch aus ihrer Sicht, wenn sie im Haus ist, geschrieben. Das Problem ist wohl die Räumlichkeit gewesen.

Zitat von Skorpi:

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von Skorpi:

Zitat von BlödmannVomDienst:

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Ich finde es ehrlich gesagt echt so schon eindeutig genug. Komischer fände ich es, wenn es wirklich aus Sicht des Hauses gewesen wäre, ohne, dass es explizit so in der Aufgabenstellung beschrieben wäre.

Möglicherweise fänden die meisten Erwachsenen das komisch. Aber für mein Kind war das offensichtlich normal bzw. klar. Ich muss gestehen, ich bin auch so ein Querdenker, aber da ich schon groß bin lol, hätte ich bei dieser Aufgabe tatsächlich nachgefragt aus welcher Sicht denn gemeint ist.

Gerade in Mathematik bin ich auch total verpeilt. Meine Mathematiklehrer immer: Skorpi, Sie denken zu kompliziert.

Ja genau das war auch immer mein Problem. Es schien mir zu einfach und ich wollte es gern komplizierter.

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von Skorpi:

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von Skorpi:

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Möglicherweise fänden die meisten Erwachsenen das komisch. Aber für mein Kind war das offensichtlich normal bzw. klar. Ich muss gestehen, ich bin auch so ein Querdenker, aber da ich schon groß bin lol, hätte ich bei dieser Aufgabe tatsächlich nachgefragt aus welcher Sicht denn gemeint ist.

Gerade in Mathematik bin ich auch total verpeilt. Meine Mathematiklehrer immer: Skorpi, Sie denken zu kompliziert.

Ja genau das war auch immer mein Problem. Es schien mir zu einfach und ich wollte es gern komplizierter.

Gott sei Dank sind diese Zeiten vorbei....!

Zitat von Skorpi:

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von Skorpi:

Zitat von BlödmannVomDienst:

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Gerade in Mathematik bin ich auch total verpeilt. Meine Mathematiklehrer immer: Skorpi, Sie denken zu kompliziert.

Ja genau das war auch immer mein Problem. Es schien mir zu einfach und ich wollte es gern komplizierter.

Gott sei Dank sind diese Zeiten vorbei....!

Och ich mochte Mathe trotzdem immer. Je komplexer, desto besser.

Bei uns war ein Tisch gemalt mit 4 Kindern und ein paar Spielsachen darauf.
Tom sagt, der Ball liegt .......
Sophie sagt, der Ball liegt ......

Usw.

Für mich ist es auch immer eine Frage des Unterrichts. Wenn im Unterricht immer die Ansicht besprochen wurde von vorne drauf, also was befindet sich wo auf dem Bild sollte sie es eigentlich besser wissen. Wenn im Unterricjt immer der Perspektivenwechsel durchgezogen worden sein ist die Aufgabe unklar.

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von Skorpi:

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von Skorpi:

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Ja genau das war auch immer mein Problem. Es schien mir zu einfach und ich wollte es gern komplizierter.

Gott sei Dank sind diese Zeiten vorbei....!

Och ich mochte Mathe trotzdem immer. Je komplexer, desto besser.

Ich kenne solche Bilder Beschreibungen eigentlich immer nur aus der Perspektive des Betrachters. Hab das noch nie anders gesehen

Zitat von Schaf:

Bei uns war ein Tisch gemalt mit 4 Kindern und ein paar Spielsachen darauf.
Tom sagt, der Ball liegt .......
Sophie sagt, der Ball liegt ......

Usw.

Für mich ist es auch immer eine Frage des Unterrichts. Wenn im Unterricht immer die Ansicht besprochen wurde von vorne drauf, also was befindet sich wo auf dem Bild sollte sie es eigentlich besser wissen. Wenn im Unterricjt immer der Perspektivenwechsel durchgezogen worden sein ist die Aufgabe unklar.

Sie hatten nur Richtungen bzw. Weg beschreiben, geradeaus, links und rechts. Das war auch irgendwie wischiwaschi. Da stand aber wenigstens, dass sie sich vorstellen sollen, sie würden den Weg gehen und dann aus Sicht von Tom, Lea etc. die Wege beschreiben sollen. Wobei da geradeaus auch nicht immer die gleiche Richtung war.

Aus Lehrersicht: Normalerweise ist immer die Frontalsicht gemeint, außer es steht explizit dabei. Und dann ist normalerweise in Männchen im Bild und es steht da "Aus Sicht des Kindes/Mannes/...". Wurde im Unterricht bestimmt auch entsprechend behandelt.

Ich finde es eigentlich logisch, dass damit die Frontalsicht gemeint ist. Ist doch eigentlich immer so bei Bildern, solange es nicht explizit anders dasteht. Ich finde es übrigens richtig, dass sie es als falsch gewertet hat, damit die Kinder es sich für ihre weitere Schullaufbahn / Leben merken, dass die Beschreibungen so und nicht anders laufen.

Auch im realen Leben beschreibe ich doch jemanden z.B. den Weg im Haus mit "Das Gäste-WC liegt am Ende des Flures auf der linken Seite", weil es die Sicht ist, die man in dem Moment darauf hat. Da platziere ich mich ja auch nicht auf die andere Seite des Ganges und sage dann, dass es auf der rechten Seite ist und wundere mich dann, wenn derjenige es nicht findet.

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von Viala:

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von Skorpi:

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Ja das Problem ist: Ich finde gerade in Mathe sollte es erst gar keinen Interpretationsspielraum geben. Dann wäre das gar nicht erst passiert. Letzter Mathetest war es eben eindeutig. Zahlengitter: Welche Zahl steht links, rechts, über oder unter einer bestimmten Zahl und das hatte sie dann auch entsprechend richtig.

dann hast du da aber ein gutes Beispiel für deine Tochter.... Da war die Frage ja auch nicht aus Sicht der Zahl... Warum hätte es hier plötzlich aus Sicht des Hauses sein sollen?

In die Zahl kann man doch aber nicht reingehen. Sie hat es doch aus ihrer Sicht, wenn sie im Haus ist, geschrieben. Das Problem ist wohl die Räumlichkeit gewesen.

eine Zahl ist genauso ein toter Gegenstand wie ein Haus... Und es gibt reichlich Menschen, die Zahlen mit Lebendigen Attributen verknüpfen
Wie gesagt, es wäre für mich ein Beispiel, beim nächsten Mal auch nicht einfach ins Haus zu gehen

Zitat von Tanzbär:

Ich finde es eigentlich logisch, dass damit die Frontalsicht gemeint ist. Ist doch eigentlich immer so bei Bildern, solange es nicht explizit anders dasteht. Ich finde es übrigens richtig, dass sie es als falsch gewertet hat, damit die Kinder es sich für ihre weitere Schullaufbahn / Leben merken, dass die Beschreibungen so und nicht anders laufen.

Auch im realen Leben beschreibe ich doch jemanden z.B. den Weg im Haus mit "Das Gäste-WC liegt am Ende des Flures auf der linken Seite", weil es die Sicht ist, die man in dem Moment darauf hat. Da platziere ich mich ja auch nicht auf die andere Seite des Ganges und sage dann, dass es auf der rechten Seite ist und wundere mich dann, wenn derjenige es nicht findet.

Wenn es den Kindern keiner sagt, dass es IMMER SO IST, es sei denn es steht anders da, passiert dann halt sowas, wie man sieht (zumal sie ja im Unterricht Richtungen aus Sicht von xy hatten und nicht wie es auf dem Bild in der Frontalansicht abgebildet ist).