So also ich habe gestern abend die Mathehausaufgaben meiner Großen kontrolliert und die benutzen ja noch keinen Taschenrechner und rechnen das alles im Kopf. Hab ich mir natürlich gedacht, na dann kanns ja nicht so schwer sein. Joah und dann saß ich da und hab ernsthaft überlegt, ob ich nicht den Taschenrechner raushole, Gott wie peinlich, ich rechne ja eher selten im Kopf....
Naja also und dann habe ich mir mal das komplette Übungsheft angeschaut, was die bis jetzt so hatten und was bis zum Ende des Schuljahres noch dran kommt und war doch bass erstaunt, was den Kleinen in der 3.!!! Klasse schon abverlangt wird und dann auch noch alles im Kopf rechnen. Die haben sogar schon RESTaufgaben, also Aufgaben, wo ein Rest bleibt, ich kann mich ehrlich gar net erinnern, dass wir das so früh schon hatten....
Hab dann mal nen paar Seiten fotografiert, damit ihr mal ne Vorstellung davon bekommt....

war das bei uns damals auch schon so ????

oder sind wir einfach nur eingerostet wegen dem guten alten lieben taschenrechner ?!?!?!

Ich finde für nen Kind der 3. Klasse ist das okay. Muss sie denn alles im Kopf rechen oder darf sie schriftlich rechnen? also nen Zettel daneben und das dann schriftlich machen?
Es gibt ja für alle Rechenoptionen auch ne Hilfestellung wie mans schriftlich machen kann

Zitat von Hunnybunny:

Ich finde für nen Kind der 3. Klasse ist das okay. Muss sie denn alles im Kopf rechen oder darf sie schriftlich rechnen? also nen Zettel daneben und das dann schriftlich machen? Es gibt ja für alle Rechenoptionen auch ne Hilfestellung wie mans schriftlich machen kann

Nein das kennen die noch gar nicht, haben sie noch nicht gelernt, wie man sowas schriftlich rechnet, also bspw. untereinander schreiben und dann addieren/subtrahieren, habe ich jedenfalls noch nie in einem ihrer Hefte gesehen, dass sie so rechnen kann. Sie rechnet das so im Kopf, nimmt höchstens noch die Finger zu Hilfe...

Aso ich find das ganz schön schwer für die 3.Klasse, zumal es dann wieder 5. Klassen gibt, die erst mit Restrechnung anfangen...

Hm dann ist es doch ganz schön krass, wenn sie das schrifftliche rechnen noch nicht mal kennen.
Aber so 3. oder 4. Klasse find das bei mir damals auch an mit Restrechnung und sowas....hm, wie schlägt sich denn deine tochter? kommt sie gut damit zurecht, dass ihr da soviel abverlangt wird oder macht es ihr sehr zu schaffen?

doch, das ist bei uns genau so!!!!!
Mein Sohn macht grad Multiplizieren und Dividieren im Zweierbereich!

Zitat von Nemesis:

doch, das ist bei uns genau so!!!!!
Mein Sohn macht grad Multiplizieren und Dividieren im Zweierbereich!

achso....schriftlich rechnen tun unsere schon!!!
Mein Sohn hat eher das Problem, dass er das schriftlich rechnen SOLL, damit die Lehrerin seine Rechenwege kontrollieren kann, aber er rechnet es immer im Kopf

Ich weiß jetzt gerade nicht, ob die das schriftlich rechnen überhaupt schon hatten ( Mein Sohn ist ja schon in der 7. ) Wenn nicht, dann musst du ihr das auch nicht beibringen. Sie kann das dann auch so. Das kleine 1x1 müssen sie ja lernen und dann wissen sie auch schnell, wie groß der Rest ist. Wenn ich das jetzt richtig gesehen habe, sind die großen Aufgaben bisher nur mit 10 multiplizierte 1 x 1 -Aufgaben. Wenn sie das nicht kann, hat sie das nur nicht richtig verstanden mit dem Kürzen. Das ist schon ok so. Wir hatten das auch.

Kopfrechnen ist auch so 'ne Sache, die kann man üben. Ich mache mit meinen Kindern ja immer Kopfrechenaufgaben (Mathefußball und sowas). Da muss ich ja jede Aufgabe im Kopf an der Tafel mitrechnen ... Unter dem Schuljahr bin ich dann immer total fit.

Ich glaube, Restaufgaben kamen in meiner Schulzeit erst in der vierten Klasse dran. Grundsätzlich kann man sagen: Der Schulstoff hat massiv angezogen.

huhu,
ja,das ist normal für die 3.Klasse.
Vieleicht kommt es mir auch nicht schwer vor , weil meine ja schon in der 7ten und 9ten sind ,das hatten meine aber auch.
lg
kerstin

Zitat von sonnenseite05:

Ich weiß jetzt gerade nicht, ob die das schriftlich rechnen überhaupt schon hatten ( Mein Sohn ist ja schon in der 7. ) Wenn nicht, dann musst du ihr das auch nicht beibringen. Sie kann das dann auch so. Das kleine 1x1 müssen sie ja lernen und dann wissen sie auch schnell, wie groß der Rest ist. Wenn ich das jetzt richtig gesehen habe, sind die großen Aufgaben bisher nur mit 10 multiplizierte 1 x 1 -Aufgaben. Wenn sie das nicht kann, hat sie das nur nicht richtig verstanden mit dem Kürzen. Das ist schon ok so. Wir hatten das auch.

Ab der siebten haben die doch schon Taschenrechner, oder? Die verlernen dann alles ...
Ich hab mal mit einer siebten Klasse Kniffel gespielt. Am Schluss ziehen die alle ihre TRs raus ... Ich war im Kopf aber um einiges schneller fertig ...

Also bei uns ging das meines Wissens auch in der dritten Klasse los, dass wir schriftlich gerechnet haben, im Kopf gar nicht. Alles immer schön aufgeschrieben, das auch der Rechenweg zu sehen war. Auch Aufgaben mit Rest. Das das komplett ohne schriftliche Rechnung erfolgt find ich unlogisch, gibt ja schließlich auch für den Rechenweg Punkte.

Zitat von Hunnybunny:

Hm dann ist es doch ganz schön krass, wenn sie das schrifftliche rechnen noch nicht mal kennen.
Aber so 3. oder 4. Klasse find das bei mir damals auch an mit Restrechnung und sowas....hm, wie schlägt sich denn deine tochter? kommt sie gut damit zurecht, dass ihr da soviel abverlangt wird oder macht es ihr sehr zu schaffen?

Neee nee, sie hat ne 1 in Mathe, aber ich bin selber gut in Mathe und habe gestern abend doch schon ganz schön überlegen müssen, also das ging mal nicht so schnell in 2 Sekunden im Kopp rechnen....

meine Tochter hatte schon ende 1. klasse mit mal folgen angefangen .

fand ich arg zeitig .
und nun ist sie 2 . klasse und rechnen auch mit rechnet schon mit rest .
also aktuel , ist . z b .
7x5
8X3
oder 89-24
12 / 5
18/7
finde ich für 2 . klasse . naja schon schwer .

Zitat von merlin2003:

huhu,
ja,das ist normal für die 3.Klasse.
Vieleicht kommt es mir auch nicht schwer vor , weil meine ja schon in der 7ten und 9ten sind ,das hatten meine aber auch.
lg
kerstin

Hi,Hi, so gehts mir auch. Aber ich kann mich auch nicht erinnern, dass ich das zu schwer fand, als meiner das gerade hatte.