Zitat von Indira:

Zitat von born-in-helsinki:

Joona geht auch in eine normale schule, allerdings in eine spezielle für besondere kids. Gleicher lernplan nur anders strukturiert. Musik, religion, sport und kunst haben sie mit der normalen b klasse zusammen.
In seiner klasse sind 5kinder und 1lehrerin plus sozialpädagogin.

Toller Betreuungsschlüssel

Unser Sohn besucht die vierte Klasse einer Sprachheilschule. Dort wird aber Stoff der Regelgrundschule unterrichtet plus extra Sprachförderung.

Die Klassen sind klein. Immer Moment sind 11 Schüler in seiner Klasse.

Nach der vierten wechselt man. Ist bloß ne Grundschule. Entweder Hauptschule, Realschule oder Gymnasium.
Oder auf eine Gemeinschaftsschule die es seit einigen Jahren in Baden-Württemberg gibt.

Ist das dann so was wie bei uns in NRW Gesamtschule Oder Sekundarschule ? Also gibt es da der Leistung nach differenzierte Klassen z. B Grundkurs E-kurs ?

Zitat von Yogi_Baer:

Zitat von Indira:

Zitat von born-in-helsinki:

Joona geht auch in eine normale schule, allerdings in eine spezielle für besondere kids. Gleicher lernplan nur anders strukturiert. Musik, religion, sport und kunst haben sie mit der normalen b klasse zusammen.
In seiner klasse sind 5kinder und 1lehrerin plus sozialpädagogin.

Toller Betreuungsschlüssel

Unser Sohn besucht die vierte Klasse einer Sprachheilschule. Dort wird aber Stoff der Regelgrundschule unterrichtet plus extra Sprachförderung.

Die Klassen sind klein. Immer Moment sind 11 Schüler in seiner Klasse.

Nach der vierten wechselt man. Ist bloß ne Grundschule. Entweder Hauptschule, Realschule oder Gymnasium.
Oder auf eine Gemeinschaftsschule die es seit einigen Jahren in Baden-Württemberg gibt.

Ist das dann so was wie bei uns in NRW Gesamtschule Oder Sekundarschule ? Also gibt es da der Leistung nach differenzierte Klassen z. B Grundkurs E-kurs ?

Wahrscheinlich ist es ähnlich.
Es werden alle Kinder gemeinsam unterrichtet nach Jahrgang. Auf der Schule kann man dann entweder Hauptschulabschluss machen, Realschulabschluss nach der 10. Und/ oder nach der 10. Aufs Gymnasium wechseln.

Vom Stoff her arbeitet jedes Kind individuell nach Leistung. Entweder Grundstufe, Oder eben Realschule oder Gymnasialniveau. Das kann auch zwischen den Fächern variieren und auch im Schuljahr.
Ich hoffe dass ich das so richtig verstanden und erklärt habe.

Wichtig war mir bei der Schulwahl ne kleine Schule, kleine Klassen und eine gewisse Erfahrung / Spezialisierung auf Wahrnehmungsprobleme bei Kindern

Zitat von Indira:

Zitat von Yogi_Baer:

Zitat von Indira:

Zitat von born-in-helsinki:

Joona geht auch in eine normale schule, allerdings in eine spezielle für besondere kids. Gleicher lernplan nur anders strukturiert. Musik, religion, sport und kunst haben sie mit der normalen b klasse zusammen.
In seiner klasse sind 5kinder und 1lehrerin plus sozialpädagogin.

Toller Betreuungsschlüssel

Unser Sohn besucht die vierte Klasse einer Sprachheilschule. Dort wird aber Stoff der Regelgrundschule unterrichtet plus extra Sprachförderung.

Die Klassen sind klein. Immer Moment sind 11 Schüler in seiner Klasse.

Nach der vierten wechselt man. Ist bloß ne Grundschule. Entweder Hauptschule, Realschule oder Gymnasium.
Oder auf eine Gemeinschaftsschule die es seit einigen Jahren in Baden-Württemberg gibt.

Ist das dann so was wie bei uns in NRW Gesamtschule Oder Sekundarschule ? Also gibt es da der Leistung nach differenzierte Klassen z. B Grundkurs E-kurs ?

Wahrscheinlich ist es ähnlich.
Es werden alle Kinder gemeinsam unterrichtet nach Jahrgang. Auf der Schule kann man dann entweder Hauptschulabschluss machen, Realschulabschluss nach der 10. Und/ oder nach der 10. Aufs Gymnasium wechseln.

Vom Stoff her arbeitet jedes Kind individuell nach Leistung. Entweder Grundstufe, Oder eben Realschule oder Gymnasialniveau. Das kann auch zwischen den Fächern variieren und auch im Schuljahr.
Ich hoffe dass ich das so richtig verstanden und erklärt habe.

Wichtig war mir bei der Schulwahl ne kleine Schule, kleine Klassen und eine gewisse Erfahrung / Spezialisierung auf Wahrnehmungsprobleme bei Kindern
[/quote)
Auch normale Gemeinschaftsschule mit G/M und E Stufen in jedem Fach.Abschluß dann in Haupt,Real oder Gymnasiumlevel möglich.
Unsere Gemeinschaftsschule hat dazu keine Noten.Jedes Kind hat eine Agenda die es wöchentlich mit seinem Couch durchgeht.Dort trägt es ein was es gemacht hat,machen will,wichtige Termine und was die Woche besonders gestört hat bzw. toll war.
Das müssen die Eltern immer unterschreiben.
So haben alle den Überblick und arbeiten eng zusammen.Das ist für alle Kinder super.
Am Ende des Jahres gjbt es eine Beurteilung.Da steht dann auch der Level .Meine liegt schön mittig und ich bin wahnsinnig stolz was sie sich da erarbeitet hat.

Wahnsinn wie unterschiedlich die Schulsysteme so sind ...

Zitat von Indira:

Zitat von Yogi_Baer:

Zitat von Indira:

Zitat von born-in-helsinki:

Joona geht auch in eine normale schule, allerdings in eine spezielle für besondere kids. Gleicher lernplan nur anders strukturiert. Musik, religion, sport und kunst haben sie mit der normalen b klasse zusammen.
In seiner klasse sind 5kinder und 1lehrerin plus sozialpädagogin.

Toller Betreuungsschlüssel

Unser Sohn besucht die vierte Klasse einer Sprachheilschule. Dort wird aber Stoff der Regelgrundschule unterrichtet plus extra Sprachförderung.

Die Klassen sind klein. Immer Moment sind 11 Schüler in seiner Klasse.

Nach der vierten wechselt man. Ist bloß ne Grundschule. Entweder Hauptschule, Realschule oder Gymnasium.
Oder auf eine Gemeinschaftsschule die es seit einigen Jahren in Baden-Württemberg gibt.

Ist das dann so was wie bei uns in NRW Gesamtschule Oder Sekundarschule ? Also gibt es da der Leistung nach differenzierte Klassen z. B Grundkurs E-kurs ?

Wahrscheinlich ist es ähnlich.
Es werden alle Kinder gemeinsam unterrichtet nach Jahrgang. Auf der Schule kann man dann entweder Hauptschulabschluss machen, Realschulabschluss nach der 10. Und/ oder nach der 10. Aufs Gymnasium wechseln.

Vom Stoff her arbeitet jedes Kind individuell nach Leistung. Entweder Grundstufe, Oder eben Realschule oder Gymnasialniveau. Das kann auch zwischen den Fächern variieren und auch im Schuljahr.
Ich hoffe dass ich das so richtig verstanden und erklärt habe.

Wichtig war mir bei der Schulwahl ne kleine Schule, kleine Klassen und eine gewisse Erfahrung / Spezialisierung auf Wahrnehmungsprobleme bei Kindern

Ah ok dann ist es wie hier die Gesamtschule.

Eigentlich ist die klasse auf 10kinder ausgelegt aber zum glück gabs nicht genug kinder mit mehrbedarf hier bzw es gab wohl zu viele klassen in verschiedenen schulen. Bin aber sehr froh das es eine so kleine klasse ist. Die beiden lehrer sind toll und so können sie gut auf die kids eingehen.
Die schule unterrichtet bis zur 6. und danach schauen wir mal.
Ich finds echt spannend das bei euch ein iq test gemacht wurde. Das wurde hier gar nicht weiter angesprochen.
Finde aber auch das die diagnosenfindung eher schnell ging, wenn ich das zb bei einer freundin mitbekomme, wie langwierig das bei ihrem sohn war.

Zitat von Bauernschnitte:

Zitat von MamaBelli:

Ach genau, Regeln einhalten war sein größtes Problem!
Besonders in der Schule !
Zu Hause lieg immer alles relativ normal ab.
In der Schule hat er dann „ wilde Sau „ gespielt

Schön das wuch die ergo so viel bringt

Ich muss jetzt erstmal zum Kinderarzt zum Gespräch.
Aussage am Telefon „ so wine Verordnung bekommt man ja nicht aufgeschrieben wie einen Hustensaft „!

Also gut.
Jetzt soll der Lehrer noch aufschreiben, was im Unterricht auffällt, warum die Ergo gewollt ist .

Ähm hallooo? Der Junge hat ADS, keine lange konzentrationsspanne...

Ist dem Arzt alles bekannt, trotzdem wird es so einfach nicht ausgestellt.
Diese ganzen Wege nerven soooooo ungemein !

Viel Glück bei dem Gespräch

Ich finde auch gut, dass das mit dem Medikament ernst genommen wird.

Das ist ein Betäubungsmittel, damit darfst du nicht mal über die Grenze ohne ärztliches Schreiben.

Per Post wird das auch nicht versendet.

Oh

Ach so, dann habe ich das falsch verstanden

Das ist dann wirklich..... Willkür.

Zitat von Bauernschnitte:

Zitat von Bauernschnitte:

Zitat von MamaBelli:

Ach genau, Regeln einhalten war sein größtes Problem!
Besonders in der Schule !
Zu Hause lieg immer alles relativ normal ab.
In der Schule hat er dann „ wilde Sau „ gespielt

Schön das wuch die ergo so viel bringt

Ich muss jetzt erstmal zum Kinderarzt zum Gespräch.
Aussage am Telefon „ so wine Verordnung bekommt man ja nicht aufgeschrieben wie einen Hustensaft „!

Also gut.
Jetzt soll der Lehrer noch aufschreiben, was im Unterricht auffällt, warum die Ergo gewollt ist .

Ähm hallooo? Der Junge hat ADS, keine lange konzentrationsspanne...

Ist dem Arzt alles bekannt, trotzdem wird es so einfach nicht ausgestellt.
Diese ganzen Wege nerven soooooo ungemein !

Viel Glück bei dem Gespräch

Ich finde auch gut, dass das mit dem Medikament ernst genommen wird.

Das ist ein Betäubungsmittel, damit darfst du nicht mal über die Grenze ohne ärztliches Schreiben.

Per Post wird das auch nicht versendet.

Oh

Ach so, dann habe ich das falsch verstanden

Das ist dann wirklich..... Willkür.

Ich rufe morgen mal bei der KjP an .
Vllt stellen die mir das ja gleich aus ...

Zitat von MamaBelli:

Hey, willkommen

Janosch ist auch so aufgefallen.
Stören, nicht aufpassen, andere Kinder ärgern, nicht konzentriert arbeiten, laute Geräusche machen...

Ich wundere mich darüber, das eure KjP da nicht an AD(H)S denkt

Bei unserem Sohn ist das Verhalten ziemlich tagesformabhängig. Und wenn er etwas ziemlich interessant findet, kann er sich auch super konzentrieren und mal still sitzen. Aber wenn er z.B. schlecht geschlafen hat, kann man den Tag total vergessen. Ich schätze, er hatte an den "Testtagen" dann gute Tage und es ist ihr dann nicht so auffällig erschienen oder so..

Zitat von MamaBelli:

Ach genau, Regeln einhalten war sein größtes Problem!
Besonders in der Schule !
Zu Hause lieg immer alles relativ normal ab.
In der Schule hat er dann „ wilde Sau „ gespielt

Schön das wuch die ergo so viel bringt

Ich muss jetzt erstmal zum Kinderarzt zum Gespräch.
Aussage am Telefon „ so wine Verordnung bekommt man ja nicht aufgeschrieben wie einen Hustensaft „!

Also gut.
Jetzt soll der Lehrer noch aufschreiben, was im Unterricht auffällt, warum die Ergo gewollt ist .

Ähm hallooo? Der Junge hat ADS, keine lange konzentrationsspanne...

Ist dem Arzt alles bekannt, trotzdem wird es so einfach nicht ausgestellt.
Diese ganzen Wege nerven soooooo ungemein !

Viel Glück bei dem Gespräch

Oh ja, das kenne ich! Bei uns war das vielleicht ein Akt bis wir endlich die Verordnung für die Ergo hatten Wir waren 4 mal bei ihr (mit unserem Sohn natürlich), bis wir die erste Verordnung hatten und bei jeder Folgeverordnung müssen wir einen Termin machen und unser Sohn muss natürlich mit.. da ist nichts mit anrufen und einfach abholen Aber na ja, es hilft (uns zumindest) also tut man es!

Die Termine bei der Kinderpsychologin werden sich auch wieder hinziehen. Vor ein paar Monaten hatten wir 5 Termine von März bis Juli. Zwei ohne ihn und 3 mit ihm.

Das Gespräch mit der Klassenlehrerin war erstaunlich positiv. Eigentlich hat uns nichts überrascht, was sie gesagt hat.
Er sei sehr schlau und könne schon viel. Sie denkt sogar, dass er mehr kann, sich nur nicht traut (mangelndes Selbstbewusstsein ist uns bekannt..)
In Einzelarbeit in Deutsch klappt es einwandfrei, er schafft alles ohne hampeln und ist gut konzentriert. In Gruppen- oder Freiarbeit klappt es gar nicht. Da sitzt er dann mal unterm Stuhl, stört die anderen, rennt rum..
In Mathe klappt bisher beides nicht. Wobei ich bei Mathe davon überzeugt bin, dass ihn das dauernde Zahlenschreiben einfach langweilt. Sie kommen nun aber endlich zum Rechnen, ich denke, das wird ihm besser gefallen.

Wir erzählten dann von der Ergo und dass wir ihn nochmals auf Adhs testen lassen werden. Das findet sie sehr gut, es wäre auch ihre Bitte gewesen. Als ich dann vom letzten Intelligenztest erzählte (teilweise überdurchschnittlich abgeschnitten), meinte sie gleich, dass sie das sofort glaubt. Es hat mich sehr erleichtert, dass die Lehrer trotz seines Verhaltens merken, dass er nicht zurück hängt. Schön war auch, dass ihre Ideen für "Maßnahmen" sich ziemlich genau mit den Konsequenzen aus der Ergo decken. Das heißt ja, dass wir mit der Schule wirklich gut zusammen arbeiten können, weil wir wissen, was ihm hilft und sie es auch umsetzen werden/würden.
Ich bin gespannt wie es weiter geht.

Hast du mit der KjP gesprochen?

Zitat von NadineW:

Zitat von MamaBelli:

Ach genau, Regeln einhalten war sein größtes Problem!
Besonders in der Schule !
Zu Hause lieg immer alles relativ normal ab.
In der Schule hat er dann „ wilde Sau „ gespielt

Schön das wuch die ergo so viel bringt

Ich muss jetzt erstmal zum Kinderarzt zum Gespräch.
Aussage am Telefon „ so wine Verordnung bekommt man ja nicht aufgeschrieben wie einen Hustensaft „!

Also gut.
Jetzt soll der Lehrer noch aufschreiben, was im Unterricht auffällt, warum die Ergo gewollt ist .

Ähm hallooo? Der Junge hat ADS, keine lange konzentrationsspanne...

Ist dem Arzt alles bekannt, trotzdem wird es so einfach nicht ausgestellt.
Diese ganzen Wege nerven soooooo ungemein !

Viel Glück bei dem Gespräch

Oh ja, das kenne ich! Bei uns war das vielleicht ein Akt bis wir endlich die Verordnung für die Ergo hatten Wir waren 4 mal bei ihr (mit unserem Sohn natürlich), bis wir die erste Verordnung hatten und bei jeder Folgeverordnung müssen wir einen Termin machen und unser Sohn muss natürlich mit.. da ist nichts mit anrufen und einfach abholen Aber na ja, es hilft (uns zumindest) also tut man es!

Die Termine bei der Kinderpsychologin werden sich auch wieder hinziehen. Vor ein paar Monaten hatten wir 5 Termine von März bis Juli. Zwei ohne ihn und 3 mit ihm.

Das Gespräch mit der Klassenlehrerin war erstaunlich positiv. Eigentlich hat uns nichts überrascht, was sie gesagt hat.
Er sei sehr schlau und könne schon viel. Sie denkt sogar, dass er mehr kann, sich nur nicht traut (mangelndes Selbstbewusstsein ist uns bekannt..)
In Einzelarbeit in Deutsch klappt es einwandfrei, er schafft alles ohne hampeln und ist gut konzentriert. In Gruppen- oder Freiarbeit klappt es gar nicht. Da sitzt er dann mal unterm Stuhl, stört die anderen, rennt rum..
In Mathe klappt bisher beides nicht. Wobei ich bei Mathe davon überzeugt bin, dass ihn das dauernde Zahlenschreiben einfach langweilt. Sie kommen nun aber endlich zum Rechnen, ich denke, das wird ihm besser gefallen.

Wir erzählten dann von der Ergo und dass wir ihn nochmals auf Adhs testen lassen werden. Das findet sie sehr gut, es wäre auch ihre Bitte gewesen. Als ich dann vom letzten Intelligenztest erzählte (teilweise überdurchschnittlich abgeschnitten), meinte sie gleich, dass sie das sofort glaubt. Es hat mich sehr erleichtert, dass die Lehrer trotz seines Verhaltens merken, dass er nicht zurück hängt. Schön war auch, dass ihre Ideen für "Maßnahmen" sich ziemlich genau mit den Konsequenzen aus der Ergo decken. Das heißt ja, dass wir mit der Schule wirklich gut zusammen arbeiten können, weil wir wissen, was ihm hilft und sie es auch umsetzen werden/würden.
Ich bin gespannt wie es weiter geht.

Hast du mit der KjP gesprochen?

Das klingt doch sehr positiv

Nein, hab natürlich nicht mehr dran gedacht anzurufen
Ich rufe morgen früh gleich an.
Muss eh in den Ort fahren morgen, dann könnte ich direkt hin und die Verordnung holen.
Falls man sie gleich bekommt

Zitat von MamaBelli:

Zitat von NadineW:

Zitat von MamaBelli:

Ach genau, Regeln einhalten war sein größtes Problem!
Besonders in der Schule !
Zu Hause lieg immer alles relativ normal ab.
In der Schule hat er dann „ wilde Sau „ gespielt

Schön das wuch die ergo so viel bringt

Ich muss jetzt erstmal zum Kinderarzt zum Gespräch.
Aussage am Telefon „ so wine Verordnung bekommt man ja nicht aufgeschrieben wie einen Hustensaft „!

Also gut.
Jetzt soll der Lehrer noch aufschreiben, was im Unterricht auffällt, warum die Ergo gewollt ist .

Ähm hallooo? Der Junge hat ADS, keine lange konzentrationsspanne...

Ist dem Arzt alles bekannt, trotzdem wird es so einfach nicht ausgestellt.
Diese ganzen Wege nerven soooooo ungemein !

Viel Glück bei dem Gespräch

Oh ja, das kenne ich! Bei uns war das vielleicht ein Akt bis wir endlich die Verordnung für die Ergo hatten Wir waren 4 mal bei ihr (mit unserem Sohn natürlich), bis wir die erste Verordnung hatten und bei jeder Folgeverordnung müssen wir einen Termin machen und unser Sohn muss natürlich mit.. da ist nichts mit anrufen und einfach abholen Aber na ja, es hilft (uns zumindest) also tut man es!

Die Termine bei der Kinderpsychologin werden sich auch wieder hinziehen. Vor ein paar Monaten hatten wir 5 Termine von März bis Juli. Zwei ohne ihn und 3 mit ihm.

Das Gespräch mit der Klassenlehrerin war erstaunlich positiv. Eigentlich hat uns nichts überrascht, was sie gesagt hat.
Er sei sehr schlau und könne schon viel. Sie denkt sogar, dass er mehr kann, sich nur nicht traut (mangelndes Selbstbewusstsein ist uns bekannt..)
In Einzelarbeit in Deutsch klappt es einwandfrei, er schafft alles ohne hampeln und ist gut konzentriert. In Gruppen- oder Freiarbeit klappt es gar nicht. Da sitzt er dann mal unterm Stuhl, stört die anderen, rennt rum..
In Mathe klappt bisher beides nicht. Wobei ich bei Mathe davon überzeugt bin, dass ihn das dauernde Zahlenschreiben einfach langweilt. Sie kommen nun aber endlich zum Rechnen, ich denke, das wird ihm besser gefallen.

Wir erzählten dann von der Ergo und dass wir ihn nochmals auf Adhs testen lassen werden. Das findet sie sehr gut, es wäre auch ihre Bitte gewesen. Als ich dann vom letzten Intelligenztest erzählte (teilweise überdurchschnittlich abgeschnitten), meinte sie gleich, dass sie das sofort glaubt. Es hat mich sehr erleichtert, dass die Lehrer trotz seines Verhaltens merken, dass er nicht zurück hängt. Schön war auch, dass ihre Ideen für "Maßnahmen" sich ziemlich genau mit den Konsequenzen aus der Ergo decken. Das heißt ja, dass wir mit der Schule wirklich gut zusammen arbeiten können, weil wir wissen, was ihm hilft und sie es auch umsetzen werden/würden.
Ich bin gespannt wie es weiter geht.

Hast du mit der KjP gesprochen?

Das klingt doch sehr positiv

Nein, hab natürlich nicht mehr dran gedacht anzurufen
Ich rufe morgen früh gleich an.
Muss eh in den Ort fahren morgen, dann könnte ich direkt hin und die Verordnung holen.
Falls man sie gleich bekommt

Ich drücke euch die Daumen

Danke
Ich berichte dann morgen sofort

Zitat von NadineW:

Guten Abend, darf ich mich hier auch ein wenig einbringen?

Wir gehen seit Januar mit unserem Sohn (6,5) zur Ergotherapie, die Verordnung ist auf "Verhaltensstörung mit Auswirkung auf Konzentration und Ausdauer". Dazu kam, dass er große Probleme hatte, Regeln einzuhalten.

Von März bis Juli musste er Intelligenz- und Aufmerksamkeitstests bei einer Kinderpsychologin machen. Die Tests ergaben, dass er in einigen Bereichen überduchschnittlich Intelligent ist. Allerdings hatte er Probleme mit der Geschwindigkeit, in der er die Aufgaben erfüllen sollte.
Die Kinderpsychologin meinte, nach ihrer Einschätzung hätte er kein Ad(h)s. Wenn er aber Probleme in der Schule hätte, sollen wir wieder kommen.

Nun geht er seit August in die Schule. Soweit wir das bisher beurteilen können, lernt er gut, kann alles, was sie in der Schule machen. Aber er stört wohl den Unterricht, ist unruhig, lässt sich ablenken, stört die anderen Kinder.. u.A. dadurch wird er nun zum Mobbingopfer.
Wir haben daher heute bei der Ergotherapie besprochen, dass wir ihn erneut testen lassen. Wenn wir die Diagnose Adhs dann haben, sollen wir eine Schulbegleitung für ihn beantragen. Ich finde den Gedanken, dass mein Sohn Ad(h)s haben könnte furchtbar. Ich kann nicht mal sagen warum? Vielleicht, weil hier (also im RL) alle immer so schlecht über Ad(h)s Kinder reden? Ich möchte nicht, dass er einen Stempel aufgedrückt bekommt. Aber so kann es natürlich nicht weiter gehen. Wir wollen ihm helfen und wir wollen auf keinen Fall, dass er weiter gemobbt wird.

Morgen Nachmittag haben wir ein Gespräch mit der Klassenlehrerin. Mir ist schon ganz übel Aber wir werden natürlich alles tun, damit es für ihn leichter wird.

Aber ich wollte eigentlich noch zur Ergotherapie etwas sagen..
Wir sind absolut begeistert. Seit wir damit angefangen haben, läuft so vieles, so viel besser. Hauptsächlich hier Zuhause. Wie oft saß ich abends heulend auf dem Sofa, weil ich nicht mehr wusste, wie ich mit ihm umgehen soll. Seine scheinbar nie enden wollende Energie hat mich geschlaucht.
Bei der Ergotherapie haben wir nun Strategien entwickelt, positive und negative Konsequenzen (die negativen brauchen wir aber so gut wie nicht mehr) erarbeitet und unser Familienleben läuft einfach viel harmonischer ab.
Bei uns sollen nun dann als nächstes Konzentrationsübungen gemacht werden. Ich bin gespannt, wie gut das dann hilft.

PS: Es tut mir leid, das wurde nun doch viel gejammer und "geweine". Mir geht das Gespräch bei der Ergo heute noch ziemlich nahe

Hallo Nadine, waren die Eltern bei der Ergo dabei? Habe keinerlei Erfahrung damit...

Zitat von MamaBelli:

Wahnsinn wie unterschiedlich die Schulsysteme so sind ...

Das ist echt wahr!
Bin ziemlich neidisch. Hier in Bayern gibt’s eher nur Standard oder privat