Zitat von Penelope3582:

Zitat von Abuja:

Das ist nichts ungewöhnliches.
Ich habe bei meinen Kindern, wenn die Seite unordentlich war, die Seite rausgerissen und alles neu schreiben lassen.
Eselsohren passieren bei Nervosität und Unruhe.
Evtl. bei den Hausaufgaben alles drumherum wegräumen und diese auch nicht am Esstisch sondern im Zimmer bei aufgeräumten Schreibtisch erledigen lassen.
Belohnungen für Ordentlichkeit brauchen nicht zu sein, dieses zu lernen sollte selbstverständlich sein.

Ihre Hausaufgaben macht sie meißtens am leeren aufgeräumten Esstisch damit ich noch drüber schauen kann. Ich schaue nur, helfe nicht und korrigiere auch nicht, weil man das ja bekanntlich im ersten Schuljahr nicht machen sollte. ich achte darauf, dass sie sich nicht mit anderen Sachen beschäftigt und sich konzentiert. Wie gesagt das mit den Hausaufgaben klappt wunderbar und ihre Leistungen in der Schule sind auch einwandfrei! Sie ist einfach nur schlurihaft
Ich denke auch, dass es selbstverständlich sein sollte und nicht belohnt werden sollte, aber langsam dreh ich am Rad
Hab auch schon gehört, dass sehr gute Schüler oft unordentlich sind. Manchmal sagt sie auch sie findet Mathe langweilig, weil sie das alles schon kann
Sie ist oft hippelig, unruhig und nervös. Hyperaktif ist sie nicht, aber sie ist eben ein kleiner Wirbelwind. Wenn ich sie alleine im ihrem Zimmer am aufgeräumten Schreibtisch Hausaufgaben machen lasse und dann ab und zu reinschaue sehe ich öfters mal, dass sie dann mit Playmobil-Figuren spielt nebenbei oder ähnliches und deshalb möchte ich, dass sie die hausaufgaben am Esstisch mach unter meiner Aufsicht, sie lässt sich so schnell ablenken. Im Unterricht hat sie keine Probleme mit Aufmerksamkeit, aber es gibt doch einige Chatoten in der Klasse die dann die anderen Mitschüler durch ihr Benehmen ablenken oder stören da verliert sie dann schon mal den faden.

Natürlich sollte es eigentlich selbstverständlich sein... ist es aber nicht, sry

Gerade wenn man etwas nicht als wichtig einstuft nicht deshalb finde ich schon, dass man es belohnen sollte, wenn sie es richtig macht (eigentlich ist es eher so, dass man schludrigkeit bestraft, aber kinder lernen mit belohnung besser/angenehmer
Die "Belohnung" sollte etwas sein, das ebenso wie ordnung eigentlich selbstverständlich ist, aber eben nicht selbstverständlich sein sollte... weißt du, was ich meine?
So lernt sie, dass es selbstverständlichkeiten nur gibt, wenn sie selbst auch selbstverständlichkeiten durchzieht... also dass es ein geben und nehmen ist. schwer zu erklären

Zitat von Viala:

Zitat von Penelope3582:

Zitat von Abuja:

Das ist nichts ungewöhnliches.
Ich habe bei meinen Kindern, wenn die Seite unordentlich war, die Seite rausgerissen und alles neu schreiben lassen.
Eselsohren passieren bei Nervosität und Unruhe.
Evtl. bei den Hausaufgaben alles drumherum wegräumen und diese auch nicht am Esstisch sondern im Zimmer bei aufgeräumten Schreibtisch erledigen lassen.
Belohnungen für Ordentlichkeit brauchen nicht zu sein, dieses zu lernen sollte selbstverständlich sein.

Ihre Hausaufgaben macht sie meißtens am leeren aufgeräumten Esstisch damit ich noch drüber schauen kann. Ich schaue nur, helfe nicht und korrigiere auch nicht, weil man das ja bekanntlich im ersten Schuljahr nicht machen sollte. ich achte darauf, dass sie sich nicht mit anderen Sachen beschäftigt und sich konzentiert. Wie gesagt das mit den Hausaufgaben klappt wunderbar und ihre Leistungen in der Schule sind auch einwandfrei! Sie ist einfach nur schlurihaft
Ich denke auch, dass es selbstverständlich sein sollte und nicht belohnt werden sollte, aber langsam dreh ich am Rad
Hab auch schon gehört, dass sehr gute Schüler oft unordentlich sind. Manchmal sagt sie auch sie findet Mathe langweilig, weil sie das alles schon kann
Sie ist oft hippelig, unruhig und nervös. Hyperaktif ist sie nicht, aber sie ist eben ein kleiner Wirbelwind. Wenn ich sie alleine im ihrem Zimmer am aufgeräumten Schreibtisch Hausaufgaben machen lasse und dann ab und zu reinschaue sehe ich öfters mal, dass sie dann mit Playmobil-Figuren spielt nebenbei oder ähnliches und deshalb möchte ich, dass sie die hausaufgaben am Esstisch mach unter meiner Aufsicht, sie lässt sich so schnell ablenken. Im Unterricht hat sie keine Probleme mit Aufmerksamkeit, aber es gibt doch einige Chatoten in der Klasse die dann die anderen Mitschüler durch ihr Benehmen ablenken oder stören da verliert sie dann schon mal den faden.

Natürlich sollte es eigentlich selbstverständlich sein... ist es aber nicht, sry

Gerade wenn man etwas nicht als wichtig einstuft nicht deshalb finde ich schon, dass man es belohnen sollte, wenn sie es richtig macht (eigentlich ist es eher so, dass man schludrigkeit bestraft, aber kinder lernen mit belohnung besser/angenehmer
Die "Belohnung" sollte etwas sein, das ebenso wie ordnung eigentlich selbstverständlich ist, aber eben nicht selbstverständlich sein sollte... weißt du, was ich meine?
So lernt sie, dass es selbstverständlichkeiten nur gibt, wenn sie selbst auch selbstverständlichkeiten durchzieht... also dass es ein geben und nehmen ist. schwer zu erklären

ich verstehe was du meinst, aber ich kann mich irgendwie nicht ganz damit anfreunden. Ich bin mir nicht sicher ob das die richtige Lösung des problems ist

Ja kommt mir bekannt vor. Die Note fällt schlechter aus, weil der Lehrer es nicht lesen kann. Hört sich hart an, aber so lernen sie. Ich habe sie auch neu schreiben lassen, wenn ich es nicht lesen kann. Und wiees in ihrem Ranzen aussieht, ist ihre Sachen. Wo sie einmal die Brotdose nicht rausgerückt hat mit Inhalt (sie vergas es trotz mehrfacher Aufforderungen) schimmelte es, das fand sie so eklig,seitdem ist das besser. Aber ordentlich ist sie immer noch nicht.

Zitat von Penelope3582:

und wenn ja, wie erkenne ich das und was kann ich gemeinsam mit meiner Tochter unternehmen, dass ie gefördert wird und die Lust an der Schule nicht verliert. Einen Intelligenztest?

Testen lassen würde ich das auf jeden fall... sollte sie in der Tat unterfordert sein, kann der Schuss schnell nach hinten los gehen, weil man irgendwann dicht macht. Kann, muss aber nicht.
Hat man in einem solchen Fall einen guten Lehrer, kann der das Kind mit Extraaufgaben beschäftigen, dass es zwar den normalen Stoff mitmacht, aber immer ein bisschen was eigenes noch machen kann

Also testen ist zumindest nicht verkehrt bzw. schadet nicht... dann weiß man wenigstens, wo das "Problem" liegt und kann gezielt daran arbeiten

Zitat von markusmami:

Ja kommt mir bekannt vor. Die Note fällt schlechter aus, weil der Lehrer es nicht lesen kann. Hört sich hart an, aber so lernen sie. Ich habe sie auch neu schreiben lassen, wenn ich es nicht lesen kann. Und wiees in ihrem Ranzen aussieht, ist ihre Sachen. Wo sie einmal die Brotdose nicht rausgerückt hat mit Inhalt (sie vergas es trotz mehrfacher Aufforderungen) schimmelte es, das fand sie so eklig,seitdem ist das besser. Aber ordentlich ist sie immer noch nicht.

in welcher Klasse ist sie, das mit der Brotdose hab ich auch schon ein paar Mal gemacht, ist ihr egal obs schimmelt und eklig ist, das ist eine

Zitat von Viala:

Zitat von Penelope3582:

und wenn ja, wie erkenne ich das und was kann ich gemeinsam mit meiner Tochter unternehmen, dass ie gefördert wird und die Lust an der Schule nicht verliert. Einen Intelligenztest?

Testen lassen würde ich das auf jeden fall... sollte sie in der Tat unterfordert sein, kann der Schuss schnell nach hinten los gehen, weil man irgendwann dicht macht. Kann, muss aber nicht.
Hat man in einem solchen Fall einen guten Lehrer, kann der das Kind mit Extraaufgaben beschäftigen, dass es zwar den normalen Stoff mitmacht, aber immer ein bisschen was eigenes noch machen kann

Also testen ist zumindest nicht verkehrt bzw. schadet nicht... dann weiß man wenigstens, wo das "Problem" liegt und kann gezielt daran arbeiten

wo lässt man das machen oder wo wendet man sich hin mit diesem "Problem"?

ja aber 1 ud 2 klasse is soo extrem leicht , klar langweilen sich da sie kinder . Da von Unterforderung oder gar von überdurchschnittlicher inteligenz zu schreiben halte ich für verfrüht . .

Zitat von Penelope3582:

ich verstehe was du meinst, aber ich kann mich irgendwie nicht ganz damit anfreunden. Ich bin mir nicht sicher ob das die richtige Lösung des problems ist

Kann ich schon verstehen
Aber einer der größten Fehler, den man machen kann, ist, nur von sich auszugehen
Ein Beispiel... Zimmer aufräumen war sowohl bei meinem Bruder als auch bei mir ein Problem. Selbst richtiges wegschmeißen hat nichts gebracht, weil wir uns das wirklich wichtige Spielzeug wieder rausgeholt haben Waren auch sehr kreativ im verschleiern (mein bruder ist ebenfalls im bereich kreativer intelligenz etwas weiter als normal ) - letztlich ging es nur über handel... wenn wir neues spielzeug oder irgendwas anderes hatten, mussten wir aufräumen... selbst zu weihnachten, obwohl es selbstverständlich war, dass man da geschenke kriegt dementsprechend habe ich auch nur zu weihnachten/geburtstag mitgespielt, weil für mich außerhalb von Feiertagen keine selbstverständlichkeit waren und das aufräumen ebensowenig
Also das muss natürlich nicht unbedingt bei deiner Tochter so sein, aber ich pers. finde die haltung "das muss auch so gehen" etwas veraltet... gerade weil die Kinder in der heutigen Zeit oft anders ticken und alte ansichten einfach nicht mehr funktionieren

Zitat von Penelope3582:

Zitat von Viala:

Zitat von Penelope3582:

und wenn ja, wie erkenne ich das und was kann ich gemeinsam mit meiner Tochter unternehmen, dass ie gefördert wird und die Lust an der Schule nicht verliert. Einen Intelligenztest?

Testen lassen würde ich das auf jeden fall... sollte sie in der Tat unterfordert sein, kann der Schuss schnell nach hinten los gehen, weil man irgendwann dicht macht. Kann, muss aber nicht.
Hat man in einem solchen Fall einen guten Lehrer, kann der das Kind mit Extraaufgaben beschäftigen, dass es zwar den normalen Stoff mitmacht, aber immer ein bisschen was eigenes noch machen kann

Also testen ist zumindest nicht verkehrt bzw. schadet nicht... dann weiß man wenigstens, wo das "Problem" liegt und kann gezielt daran arbeiten

Gibt für solche Tests eigentlich nur 2 vernünftige Stellen, soweit ich weiß... ein guter Kinderpsychologe oder man lässt es bei Mensa machen Beide müssten auch helfen können, wenn man nicht weiß, wie man das angehen soll kam letztens ein sehr interessanter Bericht im Fernsehen darüber
wo lässt man das machen oder wo wendet man sich hin mit diesem "Problem"?

Mittlerweile Klasse 4 und es ist besser geworden.

Zitat von Wilde-Rasselbande:

ja aber 1 ud 2 klasse is soo extrem leicht , klar langweilen sich da sie kinder . Da von Unterforderung oder gar von überdurchschnittlicher inteligenz zu schreiben halte ich für verfrüht . .

wieso, die anderen Kinder langweilen sich nicht, für uns ist es leicht aber nicht für Kinder in dem Alter, ist doch alles neu

Zitat von Wilde-Rasselbande:

ja aber 1 ud 2 klasse is soo extrem leicht , klar langweilen sich da sie kinder . Da von Unterforderung oder gar von überdurchschnittlicher inteligenz zu schreiben halte ich für verfrüht . .

würde ich nicht pauschal sagen. Es kommt immer natürlich auf die Schule und die Kinder an. Ich weiß nur, wie es bei mir war... ich konnte schneller lesen und schreiben als der rest, schneller weiter zählen usw. - bei spielen habe ich in der 2. klasse nebenbei alle schilder usw. gelesen, weil ich mich gelangweilt habe...
als das einmal-eins dran kam, habe ich dann aber dicht gemacht. Ich wollte das partout einfach nicht lernen... wollte die bücher, die im Unterricht gelesen wurden, nicht mitlesen, wollte keine übungsdiktate mitmachen... in der 3. klasse habe ich blockiert... weil es immernoch nicht schnell genug vorran ging
die anderen kinder hatten keine probleme mit dem Tempo. Sie haben genauso mitgemacht wie der durchschnitt, während ich auf der Bremse stand und heutzutage lernen sie eigentlich mehr als zu meiner zeit, wenn ich mir den schulstoff meiner schwägerin so ansehe

Also meine hat sich in den ersten 2 Schuljahren nicht gelangweilt. Verstehe die Aussage nicht ganz.

ah und ps: ich spreche nicht davon, dass sie zwingend hcohbegabt ist... fakt ist aber, gerade wenn ein Kind aus langeweile anfängt, schon am anfang der schulzeit, wenn eigentlich noch alles spannend ist, sich ungewohnt zu verhalten... bzw. sich langweilt... sollte man dem nachgehen. es schadet nicht und wenn doch hochbegabung oder ähnliches vorliegt, sollte man das so früh wie möglich wissen, damit man eingreifen kann

mh okey.
meine 3 haben sich nur gelangweilt , immer kammen sie nach hause . "Mutti es ist pippi leicht und langweilig . "
erst ab mitte 3 ,klasse wurde es langsamm soo das es schwerer wurde .
Entweder hatten wir im kiga und zu hause super Schulvorbereitung oder der lehrnstoof ist viel zu leicht in sachsen .