Hatte heute wieder Elterngespräch und meine 9-jährige Tochter verweigert alles an Unterricht was sie nicht interessiert. Ist Deutsch oder Mathe dran (also alles bis auf Sport), macht sie eine Aufgabe wenn überhaupt und macht dann nichts und wartet bis die Stunden rum sind. Zuhause macht sie an Hausaufgaben auch absolut nichts bzw. wir sitzen für 5 Wörter 2 Stunden inkl. Diskutieren, sie macht ein Wort, lenkt sich dann wieder ab usw. Die Lehrerin und wir verzweifeln, da sie am Lernen absolut null Interesse hat . Weiß jemand was wir da noch tun können?

Ich würde zum Kinderarzt und dann zum Kinder- und Jugendpsychologen um zu schauen wo die Ursache ist.
Versteht sie es nicht, hapert es an der Konzentration, ist es zu langweilig … das kann von Konzentrationsschwäche über AD(H)S, Autismus bis zu hochsensibel, hochbegabt oder Probleme kn der Klasse//Schule/Lehrer alles sein.

Grundsätzlich ist auch die Frage seit wann es so ist, war es mal anders oder gab es einen Bruch. Wenn es schon immer so war, würde ich jetzt zeitnah an die Klärung gehen. Bis ihr Termine bekommt wird es dauern, alles ist voll.

Je nachdem was es ist gibt es dann Therapien (Ergo bei Konzentrazionsschwäche z.B., Lerntherapie oder evt. auch Verhaltenstherapie ).

Was sagt deine Tochter denn selber warum sie nicht mitmacht? Hat sie Freunde in der Schule die sie evt. mehr motivieren können indem sie Hausis z.B. mit denen macht?

Unbedingt erst mal auch die Schulinternen Möglichkeiten nutzen. Sonderpädagogischer Dienst oder SchulsozialarbeiterInnen. Die können oft auch helfen einen Therapieplatz oder andere Maßnahmen zu finden, wenn die gut vernetzt sind.

Seit wann ist das so? Und was sagt sie selbst, warum sie nicht lernen/mitmachen will?

Zitat von Sarei:

Unbedingt erst mal auch die Schulinternen Möglichkeiten nutzen. Sonderpädagogischer Dienst oder SchulsozialarbeiterInnen. Die können oft auch helfen einen Therapieplatz oder andere Maßnahmen zu finden, wenn die gut vernetzt sind.

Seit wann ist das so? Und was sagt sie selbst, warum sie nicht lernen/mitmachen will?

würde ich auch so machen

Vielen Dank euch erstmal. Leider ist es schon seit der ersten Klasse so. In der ersten Klasse hatte sie eine Lehrerin die sie nicht mochte, also die Lehrerin meine Tochter nicht weil sie halt auch da schon so war wie sie ist. Daher wurde sie auch in die erste zurück gestuft. Sie hat ihre beste Freundin in der Klasse.

Wenn man sie fragt, meint sie Schule ist langweilig. Sie macht halt auch schon Sachen mit die ihr gefallen aber das sind halt leider zu wenig.

Die Lehrerin und ich wollen nun bis Mai schauen und dann möchte sie andere Maßnahmen versuchen.

Das mit den ganzen Anlaufstellen, da werde ich mich mal durchwuseln was ich da wo finde

Ich würde ehrlich gesagt nicht mehr warten wenn es schon seit Klasse 1 so ist sondern jetzt Termine ausmachen. Da ist die Wartezeit eh meist mehrere Monate.

Was soll sich bis Mai ändern? Oder versucht die Lehrerin jetzt andere Maßnahmen? Wann ist der Wechsel auf die weiterführende Schule?

Nicht mehr abwarten sondern es endlich angehen!
Mit 9 hat sie noch gute Chancen.Lasst es sich nicht verfestigt.
Vorschläge hast du schon.
Zusätzlich würde ich die Schulform überdenken.Und bleib dabei realistisch.
Ein bisschen Nachhilfe,Wiederholen nutzt bei tiefen Problemen nix.

Ich kann mich den Anderen nur anschließen, unternimm gleich etwas, wenn das Problem schon so lange besteht, bringt zuwarten nichts. Und warum möchte die Lehrerin noch bis Mai warten? Was soll sich da schon noch groß am Verhalten ändern, ausserdem kommen dann bald die Ferien und es ist wieder 1 Schuljahr ungenutzt verstrichen.
Mein Sohn hat auch Anfang der 2.Klasse die Schule gewechselt, weil er die Lehrerin und die Hortbetreuerin nicht mochte. Danach lief es wesentlich besser, allerdings wurde bei ihm dann ADS festgestellt und er brauchte noch zusätzliche Förderung.

Ja die Lehrerin versucht nun verschiedene Maßnahmen. Z.B. mit einem Ampelsystem wo sie wenn sie etwas fertig geschafft hat einen grünen Punkt bekommt usw. Hat tatsächlich zumindest für heute geklappt und sie hat in jedem Fach grüne Punkte . Ihre Hausaufgaben hat sie auch schon in der Schule mit ihrer Freundin fertig gemacht. Ich hoffe es bleibt so und unser Reden plus das der Lehrerin haben etwas geholfen.

Für heute zumindest super

Ich kann dir aus Erfahrung sagen, das diese Systeme zwar funktionieren, aber nicht auf die Dauer.

War bei uns auch so. Habe ein Kind mit ADHS und dyskalkulie.

Das zweite wird gerade diagnostiziert. Da hat nahezu nichts geholfen. Beim zweiten leider erst so spät, weil der Vater ganz lange seine Zustimmung nicht gab, da er keinerlei Probleme sah

Kann sein, daß sie unterfordert ist wenn sie die Schule so langweilig findet? Oder sie ist überfordert und über die Jahre eine Abneigung entwickelt?

Zitat von Maria123:

Ich kann dir aus Erfahrung sagen, das diese Systeme zwar funktionieren, aber nicht auf die Dauer.

War bei uns auch so. Habe ein Kind mit ADHS und dyskalkulie.

Das zweite wird gerade diagnostiziert. Da hat nahezu nichts geholfen. Beim zweiten leider erst so spät, weil der Vater ganz lange seine Zustimmung nicht gab, da er keinerlei Probleme sah

Ja auf die Dauer denke ich auch nicht und mache mir daher weiterhin Sorgen und schaue dementsprechend auch nach anderen Stellen.

Wie äußert sich denn ADHS? Sie ist z.B. in der Schule total schüchtern, ruhig, freundlich usw. und hier zuhause hat sie das sagen so gesehen. Sie ist Rotzfrech, hört nicht, macht einfach alles was sie will aber sie kann auch lieb sein aber das komischerweise nicht zuhause nur wenn wir draußen sind

Zitat von Anonym 1 (21231 :

Zitat von Maria123:

Ich kann dir aus Erfahrung sagen, das diese Systeme zwar funktionieren, aber nicht auf die Dauer.

War bei uns auch so. Habe ein Kind mit ADHS und dyskalkulie.

Das zweite wird gerade diagnostiziert. Da hat nahezu nichts geholfen. Beim zweiten leider erst so spät, weil der Vater ganz lange seine Zustimmung nicht gab, da er keinerlei Probleme sah

Ja auf die Dauer denke ich auch nicht und mache mir daher weiterhin Sorgen und schaue dementsprechend auch nach anderen Stellen.

Wie äußert sich denn ADHS? Sie ist z.B. in der Schule total schüchtern, ruhig, freundlich usw. und hier zuhause hat sie das sagen so gesehen. Sie ist Rotzfrech, hört nicht, macht einfach alles was sie will aber sie kann auch lieb sein aber das komischerweise nicht zuhause nur wenn wir draußen sind

Eine Ferndiagnose kann dir hier keiner geben. Jedes Kind ist anders, bei jedem Kind äußern sich Sachen anders.
Wenn ihr es wissen wollt bleibt euch nur eine Testung bei einem Kinder- und Jugendpsychologen/SPZ. Da werden mehrere Tests gemacht, Gespräche geführt etc. und erst dann gibt es eine Diagnose.

Zitat von nilou:

Zitat von Anonym 1 (21231 :

Zitat von Maria123:

Ich kann dir aus Erfahrung sagen, das diese Systeme zwar funktionieren, aber nicht auf die Dauer.

War bei uns auch so. Habe ein Kind mit ADHS und dyskalkulie.

Das zweite wird gerade diagnostiziert. Da hat nahezu nichts geholfen. Beim zweiten leider erst so spät, weil der Vater ganz lange seine Zustimmung nicht gab, da er keinerlei Probleme sah

Ja auf die Dauer denke ich auch nicht und mache mir daher weiterhin Sorgen und schaue dementsprechend auch nach anderen Stellen.

Wie äußert sich denn ADHS? Sie ist z.B. in der Schule total schüchtern, ruhig, freundlich usw. und hier zuhause hat sie das sagen so gesehen. Sie ist Rotzfrech, hört nicht, macht einfach alles was sie will aber sie kann auch lieb sein aber das komischerweise nicht zuhause nur wenn wir draußen sind

Eine Ferndiagnose kann dir hier keiner geben. Jedes Kind ist anders, bei jedem Kind äußern sich Sachen anders.
Wenn ihr es wissen wollt bleibt euch nur eine Testung bei einem Kinder- und Jugendpsychologen/SPZ. Da werden mehrere Tests gemacht, Gespräche geführt etc. und erst dann gibt es eine Diagnose.

Hatte gedacht das man evtl. sagen kann das die Kinder dann aufgeweckter sind oder es sich anders bemerkbar macht um überhaupt auf diesen Gedanken zu kommen irgendwas zu testen. Ich hoffe du weißt was ich meine

Zitat von Anonym 1 (21231 :

Zitat von nilou:

Zitat von Anonym 1 (21231 :

Zitat von Maria123:

Ich kann dir aus Erfahrung sagen, das diese Systeme zwar funktionieren, aber nicht auf die Dauer.

War bei uns auch so. Habe ein Kind mit ADHS und dyskalkulie.

Das zweite wird gerade diagnostiziert. Da hat nahezu nichts geholfen. Beim zweiten leider erst so spät, weil der Vater ganz lange seine Zustimmung nicht gab, da er keinerlei Probleme sah

Ja auf die Dauer denke ich auch nicht und mache mir daher weiterhin Sorgen und schaue dementsprechend auch nach anderen Stellen.

Wie äußert sich denn ADHS? Sie ist z.B. in der Schule total schüchtern, ruhig, freundlich usw. und hier zuhause hat sie das sagen so gesehen. Sie ist Rotzfrech, hört nicht, macht einfach alles was sie will aber sie kann auch lieb sein aber das komischerweise nicht zuhause nur wenn wir draußen sind

Eine Ferndiagnose kann dir hier keiner geben. Jedes Kind ist anders, bei jedem Kind äußern sich Sachen anders.
Wenn ihr es wissen wollt bleibt euch nur eine Testung bei einem Kinder- und Jugendpsychologen/SPZ. Da werden mehrere Tests gemacht, Gespräche geführt etc. und erst dann gibt es eine Diagnose.

Hatte gedacht das man evtl. sagen kann das die Kinder dann aufgeweckter sind oder es sich anders bemerkbar macht um überhaupt auf diesen Gedanken zu kommen irgendwas zu testen. Ich hoffe du weißt was ich meine

Bei dem was du hier bisher geschrieben hast würde ich sofort testen. Nicht der Diagnose wegen, sondern um zu schauen was man tun kann wenn man weis was die Ursache ist. Grund für die Testung wäre für mich das das Kind Probleme in der Schule hat. Und das seit Jahren. Das es nicht von alleine weggeht seht ihr ja. Und ein Ampelsystem motiviert vielleicht kurzfristig, aber arbeitet ja nicht an der Ursache.

Bei den Tests wird übrigens nicht von vornherein auf eine bestimmte Diagnose hin getestet sondern es werden in verschiedenen Bereichen Arbeits- und Verhaltensweisen, Intelligenz, Konzentraten etc getestet. Und am Ende ergibt sich aus allen zusammen ein Bild wo es hakt. Die Tests finden an verschiedenen Tagen statt, idealerweise auch durch unterschiedliche Personen.

Wenn man weiß woran es liegt kan man zielgerichtet Maßnahmen ergreifen. Und es nimmt von allen (besonders vom Kind) viel Druck.